Репетитор Ухова Елена Михайловна

Несколько лет веду преподавательскую деятельность в качестве репетитора, занятия провожу для учеников начиная с 5 класса и заканчивая университетом.
За это время для себя сделала выводы:

• если в знаниях имеются «пробелы», то индивидуальные занятия по математике – эффективный способ освоения программы, так как есть возможность больше времени уделить проблемным темам, остановится на них подробнее, на столько, сколько это нужно конкретному ученику;
• на индивидуальном занятии ученик имеет право задать все возможные вопросы, которые у него возникают в процессе обучения, в отличие от классных, групповых занятий, где у ученика не всегда есть такая возможность (не успел, постеснялся мнения окружающих);
• при подготовке к экзаменам самое важное: время (достаточный часовой промежуток, желательно не менее года, в зависимости от начального уровня знаний), систематичность и последовательность (от начальных тем элементарной математики до тем начал математического анализа, от заданий начального уровня до высокого) и рефлексия («взгляд назад»: в конце каждого занятия, на протяжении всего периода подготовки, а также самостоятельная работа дома);
• «насильно мил не будешь»: главное в освоении предмета – желание самого ученика, его упорство и самоотдача (один из аспектов – выполнение домашних заданий, в ходе решения которых осуществляется рефлексия, что позволяет выявить проблемы в усвоении тех или иных понятий, способов решений заданий, приемов решения задач);
• каждый человек индивидуален: кто-то усваивает материал быстрее, кто-то медленнее, кому-то для усвоения данной темы нужно одно занятие, а кому-то и три мало… У одних хорошая память, другим есть над чем работать… Одни очень ответственно относятся к занятиям, выкладываются на 100%, другие позволяют себе временами лениться… Результат обучения зависит от индивидуальных особенностей психологических процессов и начального уровня знаний учащегося, а также от профессиональных знаний и навыков того, кто обучает.